醫(yī)學(xué)院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)
馮天亮① 尚文剛①
①?gòu)V東醫(yī)學(xué)院，523808，廣東東莞松山湖科技園
摘 要 本文對(duì)理工科院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的構(gòu)成進(jìn)
行了探討，結(jié)合醫(yī)院信息化建設(shè)對(duì)人才需求的特色，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，提出了具有醫(yī)學(xué)信
息處理能力特色的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及整個(gè)課程體系的設(shè)置方案，并對(duì)醫(yī)
學(xué)院校開(kāi)設(shè)該專業(yè)的情況及不同的專業(yè)方向進(jìn)行了歸類。
關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)院校 非醫(yī)學(xué)專業(yè) 課程體系 設(shè)計(jì)
在國(guó)家教育部1998 年正式頒布的新的本科專業(yè)目錄中，首次設(shè)立了管理學(xué)
學(xué)科門(mén)類，在管理科學(xué)與工程二級(jí)學(xué)科下設(shè)有“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)。根
據(jù)同時(shí)頒發(fā)的新舊專業(yè)對(duì)照表，原來(lái)的信息學(xué)、科技信息、經(jīng)濟(jì)信息管理、管理
信息系統(tǒng)和林業(yè)信息管理五個(gè)專業(yè)與這一新的專業(yè)對(duì)應(yīng)，這是“科技信息，專業(yè)
名稱近二十年來(lái)的第一次變革史”[1]。
隨著醫(yī)學(xué)信息學(xué)的發(fā)展以及醫(yī)院對(duì)信息化人才的需求，1997 年我校開(kāi)辦了醫(yī)
學(xué)信息管理專業(yè)，連續(xù)招生了四屆專科層次學(xué)生，2001 年，在國(guó)家教育部新本
科專業(yè)目錄“信息管理與信息系統(tǒng)”下，開(kāi)始招收“醫(yī)學(xué)信息管理”專業(yè)方向本
科層次的學(xué)生。在創(chuàng)辦該專業(yè)十多年中，就如何辦好有醫(yī)學(xué)信息處理特色，并能
滿足醫(yī)院信息化人才需求的新專業(yè)，在其課程建設(shè)上，特別是課程體系的設(shè)計(jì)上，
我們進(jìn)行了積極的探索。由于醫(yī)學(xué)院校開(kāi)辦這一專業(yè)普遍比較遲，如何借鑒原來(lái)
的五個(gè)專業(yè)的學(xué)科背景和特點(diǎn)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，結(jié)合醫(yī)學(xué)信息學(xué)發(fā)展的過(guò)程，
系統(tǒng)設(shè)置適合醫(yī)院信息化建設(shè)人才的專業(yè)課程體系是辦好本專業(yè)的基礎(chǔ)。這個(gè)基
礎(chǔ)的狀況如何，既影響到對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的確定，又影響到學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展，
這對(duì)一個(gè)復(fù)合型本科專業(yè)的課程設(shè)計(jì)更顯得尤其重要。
1 專業(yè)發(fā)展背景及培養(yǎng)目標(biāo)
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的前身是科技信息專業(yè)，再往前是科技情報(bào)專業(yè)。
這一專業(yè)發(fā)展到今天，經(jīng)歷了三個(gè)階段[2]。
1.1 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展過(guò)程 我國(guó)的科技情報(bào)教育始于1958 年。中國(guó)
科技情報(bào)所創(chuàng)辦了科技情報(bào)大學(xué)，1959 年并入中國(guó)科技大學(xué)后，改稱情報(bào)學(xué)系。
1978 年，武漢大學(xué)創(chuàng)辦了科技情報(bào)專業(yè)，之后相繼有一批院校建立了不同特色
的情報(bào)專業(yè)。1984 年，武漢大學(xué)成立圖書(shū)情報(bào)學(xué)院，設(shè)立情報(bào)科學(xué)系，并開(kāi)始
招收情報(bào)學(xué)碩士研究生。到1992 年，全國(guó)共有30 多個(gè)情報(bào)專業(yè)本科教學(xué)點(diǎn)，10
個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
從90 年代初開(kāi)始，隨著世界范圍內(nèi)的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃的提出與推
進(jìn)，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展不斷依賴于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息環(huán)境。1992 年9 月，
在國(guó)家科委的一次會(huì)議上作出決定，把“科技情報(bào)”更名為“科技信息”，這在
全國(guó)引起廣泛的反響。1993 年，在原國(guó)家教育委員會(huì)頒布的新的《普通高等學(xué)
校本科專業(yè)目錄》中，將“科技情報(bào)”調(diào)整為“科技信息”。我國(guó)情報(bào)學(xué)教育以
改名為契機(jī)，向以信息管理為軸心的方向延伸和發(fā)展，開(kāi)始了新的變革。
教育部于1998 年7 月頒布了新的專業(yè)目錄，將原來(lái)屬于不同學(xué)科領(lǐng)域的五
個(gè)專業(yè)合而為一，設(shè)立了“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)。與90 年代初那次改革
不同的是，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的設(shè)置不僅明 |
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